PKKS SLB – Rubrik Resmi

Komponen 1 – Manajerial

1.1 Perencanaan Sekolah (RKS/RKAS)

Indikator: Perencanaan berbasis data Rapor Pendidikan dan profil kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK).

4 – Sangat Baik: RKS/RKAS disusun kolaboratif berbasis data Rapor Pendidikan dan profil PDBK, memuat program layanan individual, terapi, dan penguatan kemandirian serta dievaluasi berkala. 3 – Baik: RKS/RKAS disusun berbasis data dan melibatkan tim sekolah, namun analisis kebutuhan khusus belum sepenuhnya menjadi dasar prioritas program. 2 – Cukup: RKS/RKAS tersedia tetapi lebih bersifat administratif dan belum sepenuhnya berbasis kebutuhan PDBK. 1 – Kurang: RKS/RKAS tidak berbasis data dan tidak mempertimbangkan kebutuhan khusus peserta didik.

1.2 Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM)

Indikator: Penempatan, pembinaan, dan pengembangan kompetensi guru, terapis, dan tenaga pendukung pendidikan khusus.

4 – Sangat Baik: Pembagian tugas berbasis kompetensi pendidikan khusus (guru kelas, keterampilan, terapis) disertai pengembangan profesional berkelanjutan. 3 – Baik: Pembagian tugas sesuai latar belakang pendidikan dan guru didorong mengikuti pelatihan meskipun belum terprogram sistematis. 2 – Cukup: Pembagian tugas ada tetapi belum sepenuhnya sesuai kompetensi khusus dan pengembangan SDM masih reaktif. 1 – Kurang: Pembagian tugas tidak jelas dan tidak ada pengembangan kompetensi tenaga pendidikan khusus.

1.3 Sarana dan Prasarana

Indikator: Ketersediaan dan pemanfaatan ruang terapi, alat bantu, dan media pembelajaran khusus.

4 – Sangat Baik: Ruang layanan khusus, alat bantu, dan media tersedia lengkap, aman, terawat, serta mendukung layanan individual dan kemandirian PDBK. 3 – Baik: Sarana layanan khusus tersedia dan layak pakai dengan inventaris, namun pemeliharaan belum terjadwal. 2 – Cukup: Sarana tersedia tetapi sebagian tidak berfungsi optimal atau tidak sesuai kebutuhan PDBK. 1 – Kurang: Banyak sarana layanan khusus tidak tersedia atau tidak layak digunakan.

1.4 Pengelolaan Keuangan

Indikator: Transparansi, akuntabilitas, dan keberpihakan anggaran pada layanan pendidikan khusus.

4 – Sangat Baik: Pengelolaan keuangan transparan dan akuntabel serta diprioritaskan untuk layanan PDBK (alat bantu, terapi, media, dan peningkatan kompetensi guru). 3 – Baik: Pengelolaan tertib sesuai Juknis dan laporan tersedia meskipun keterbukaan informasi masih terbatas. 2 – Cukup: Laporan tersedia tetapi sering terlambat dan penggunaan anggaran lebih fokus pada operasional rutin. 1 – Kurang: Pengelolaan tidak transparan dan tidak berpihak pada kebutuhan PDBK.

Catatan:

Cara Menilai: Pilih level sesuai kondisi riil sekolah.
Verifikasi: Cocokkan dengan RKS/RKAS, profil PDBK, SK tugas, inventaris alat bantu, dan laporan BOS.

Total Skor: 0
Predikat: -

Jambi, .................
Penilai,

________________

YPLP PGRI PROVINSI JAMBI

1.1 Perencanaan Sekolah (RKS/RKAS)

1.2 Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM)

1.3 Sarana dan Prasarana

1.4 Pengelolaan Keuangan