PKKS SMK – Rubrik Resmi

Komponen 1 – Manajerial

1.1 Perencanaan Sekolah (RKS/RKAS)

Indikator: Sejauh mana Kepala Sekolah mampu menyusun perencanaan berbasis data (rapor pendidikan dan kebutuhan industri) untuk mencapai visi-misi SMK.

4 – Sangat Baik: Perencanaan (RKS/RKAS) disusun secara kolaboratif, berbasis data rapor pendidikan dan kebutuhan industri, selaras dengan program kejuruan, dievaluasi secara berkala, dan terdokumentasi dengan jelas. 3 – Baik: Perencanaan disusun berdasarkan data rapor pendidikan dan melibatkan tim pengembang sekolah, namun sinkronisasi dengan kebutuhan spesifik kejuruan belum sepenuhnya detail. 2 – Cukup: Perencanaan tersedia, namun hanya sekadar memenuhi administrasi. Analisis rapor pendidikan dilakukan minimal dan belum menjadi dasar utama penentuan program. 1 – Kurang: Perencanaan tidak berbasis data dan tidak melibatkan warga sekolah dalam penyusunannya. Dokumentasi tidak tersedia atau tidak jelas.

1.2 Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM)

Indikator: Efektivitas distribusi tugas, pengembangan kompetensi guru, dan tenaga kependidikan.

4 – Sangat Baik: Pembagian tugas berdasarkan kompetensi dan beban kerja yang adil, terdapat sistem reward dan pengembangan karir guru, serta program pelatihan rutin dan terdokumentasi. 3 – Baik: Pembagian tugas tertuang dalam SK, mempertimbangkan keahlian, guru didorong mengikuti pelatihan, namun pengembangan kompetensi belum sepenuhnya terencana secara sistematis. 2 – Cukup: Pembagian tugas ada tetapi sering bertumpu pada orang yang sama. Program pengembangan bersifat reaktif, hanya jika ada undangan dinas atau kebutuhan mendadak. 1 – Kurang: Pembagian tugas tidak transparan, tidak ada uraian tugas jelas, dan tidak ada upaya pengembangan kompetensi guru atau staf.

1.3 Sarana dan Prasarana

Indikator: Kesiapan dan pemeliharaan fasilitas praktik siswa agar sesuai standar kerja industri.

4 – Sangat Baik: Ruang praktik/bengkel dikelola dengan standar 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), peralatan berfungsi 100%, ada jadwal perawatan rutin, dan tata letak sesuai alur kerja industri. 3 – Baik: Ruang praktik bersih, peralatan berfungsi, ada daftar inventaris, namun manajemen pemeliharaan belum dilakukan secara terjadwal/preventif. 2 – Cukup: Sarana praktik tersedia tetapi ada alat rusak/tidak layak pakai. Pengelolaan ruangan belum mencerminkan budaya kerja industri. 1 – Kurang: Fasilitas praktik tidak terawat, inventaris tidak jelas, banyak alat utama tidak bisa digunakan.

1.4 Pengelolaan Keuangan

Indikator: Transparansi, akuntabilitas, dan efisiensi penggunaan anggaran sekolah.

4 – Sangat Baik: Laporan keuangan akurat dan tepat waktu, mekanisme transparansi jelas (misal: papan pengumuman atau laporan berkala ke komite), penggunaan anggaran berdampak nyata pada mutu pembelajaran. 3 – Baik: Pengelolaan keuangan tertib administrasi, sesuai aturan (Juknis BOS/BOP). Laporan tersedia namun akses informasi masih terbatas. 2 – Cukup: Laporan keuangan ada tetapi sering terlambat. Penggunaan anggaran fokus pada operasional rutin tanpa inovasi program unggulan. 1 – Kurang: Pengelolaan keuangan tidak transparan, tidak ada bukti fisik yang sah, terjadi ketidaksesuaian antara perencanaan dan realisasi.

Catatan Penilaian:

Cara Menilai: Tandai level yang paling sesuai dengan kondisi riil di sekolah.
Verifikasi: Penilai harus membandingkan jawaban dengan bukti fisik (SK, buku kas, jadwal perawatan, dokumen RKS/RKAS, dll).

Total Skor: 0
Predikat: -

Jambi, .................
Penilai,

________________

YPLP PGRI PROVINSI JAMBI

1.1 Perencanaan Sekolah (RKS/RKAS)

1.2 Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM)

1.3 Sarana dan Prasarana

1.4 Pengelolaan Keuangan